29 de noviembre de 2009

Repaso 3° Parcial

¿Cómo Resolver un problema de Dinámica?




A la hora de resolver un problema de Dinámica, lo primero que hemos de hacer es ver cuales son las fuerzas que actúan sobre cada uno de los cuerpos que aparezcan en el problema. Una vez hecho esto, representar el Diagrama de cuerpo libre para cada uno de los cuerpos que haya no es más que representar para cada cuerpo por separado las fuerzas que actúan sobre él. Veamos un ejemplo de como hacer esto.



Consideremos el sistema que mostramos en el dibujo, formado por dos cuerpos A y B apoyados sobre el suelo. Supongamos que sobre A ejercemos una fuerza F tal como aparece en el dibujo. Suponiendo que no existe rozamiento, vamos a tratar de calcular la aceleración con la que se mueve cada uno de los dos cuerpos.



En primer lugar, tal como hemos dicho antes, hay que ver cuales son las fuerzas que actúan sobre cada cuerpo. Estas fuerzas serán:



• Los pesos de cada uno de los cuerpos, cuyo valor es el producto de la masa del cuerpo por la aceleración de la gravedad y que están dirigidos hacia abajo,



• Las normales sobre cada uno de los cuerpos que están dirigidas hacia arriba,



• Sobre el cuerpo B la fuerza que A realice sobre él, FAB y sobre el cuerpo A, debido a la Tercera ley de Newton, la fuerza que B realizará sobre A como reacción, FBA. Los sentidos de estas fuerzas son los que se muestran en el dibujo y



• Sobre el cuerpo A, la fuerza F que le estamos aplicando nosotros.



Una vez hecho esto, representar los Diagramas de cuerpo libre es bastante sencillo. Sólo hay que ir dibujando para cada cuerpo por separado, las fuerzas que actúen sobre él, tal como se muestra en las dos figuras siguientes:








El siguiente paso para resolver el problema consiste en hacer uso de la Segunda ley de Newton para relacionar las fuerzas que actúan sobre cada cuerpo con las aceleraciones de cada uno de ellos. Como las fuerzas son vectores, habrá que aplicar la Segunda ley de Newton para cada una de las componentes de la fuerza (generalmente las componentes x e y). Para ello elegiremos un sistema de referencia. Esto no es más que decidir que dirección será el eje x y cual el eje y cuales serán los sentidos positivo y negativo. Una vez decididos cuales serán los ejes de coordenadas, sólo tenemos que escribir la ecuación F = múa para cada eje.



Comencemos con el cuerpo A. En primer lugar, vamos a elegir los ejes de coordenadas. En este caso es fácil hacer la elección, el eje x será paralelo al suelo y el eje y perpendicular a éste, tal como se muestra en el dibujo. Tomaremos como positivas la parte derecha del eje x y la parte superior del eje y



Vamos a aplicar ahora la Segunda ley de Newton en cada uno de los ejes.



En el eje y, las fuerzas que hay son la Normal y el Peso con sentido contrario. De acuerdo con el convenio que hemos decidido antes, la Normal será positiva y el Peso negativo.



Ahora bien, los dos cuerpos se van a mover por el suelo, por lo que no habrá movimiento en la dirección y. La aceleración en esa dirección debe ser, por tanto, cero.



Veamos que sucede en la dirección del eje x. Las fuerzas que hay son la fuerza F que aplicamos nosotros y la fuerza que el cuerpo B ejerce sobre A, FBA. La primera tendría sentido positivo y la segunda negativo, de acuerdo con los ejes que hemos elegido anteriormente. De esta manera, al aplicar la Segunda ley de Newton obtenemos:



F - FBA = MA•aA



Con esta ecuación no podemos calcular nada más por ahora, ya que desconocemos cuanto vale FBA. Vamos a ver entonces qué ecuaciones obtenemos para el cuerpo B.



Para el cuerpo B tomaremos el mismo sistema de ejes que para A y el mismo criterio de signos. En el eje y procedemos exactamente igual que para el cuerpo A ya que tenemos la normal y el peso solamente. Igual que entonces, la aceleración en el eje y será cero puesto que el cuerpo ni se levanta ni se hunde en el suelo.



Nos quedará entonces que:



NB = MB•g



o sea, que la normal que actúa sobre B es igual al peso de B.



En esta ecuación desconocemos tanto la fuerza como la aceleración del cuerpo B. Ahora bien, por la Tercera ley de Newton, las fuerzas FAB y FBA, tienen el mismo valor (aunque sentido contrario, tal como las hemos representado en los dibujos). Además, como los dos cuerpos se mueven conjuntamente, las aceleraciones tienen que ser las mismas ya que si no lo fueran, los cuerpos se separarían al moverse uno más rápido que el otro.



De esta forma, las ecuaciones para el eje x en los dos cuerpos quedan de la siguiente manera:



F - FBA = MA•a



FBA = MB•a



Con lo cual tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas (a y FBA). Si sustituimos en la primera ecuación el valor de FBA que nos da la segunda ecuación y despejamos la aceleración obtenemos:



a = F / (MA + MB)



Hemos obtenido así la aceleración con la que se mueven los dos cuerpos, que era lo que era lo que pretendíamos.









Solución de problemas de Dinámica



-¿Cómo solucionar un problema de dinámica? (Explicación paso a paso)



• Un cuerpo de 490 N se encuentra suspendido del techo por medio de dos cuerdas como se ve en la figura. Determina la tensión en cada una de ellas.












Para resolver este problema tomaremos como base dos fórmulas que tenemos para solución de éste tipo de problemas, las cuales son:



(Sen θa)(T1)+ (Sen θb) (T2)=W



(Seno del ángulo A x Tensión 1) + (Seno del ángulo B x Tensión 2)=Peso del cuerpo



(Cos θa)(T1)= (Cos θb) (T2)



(Coseno del ángulo A por la Tensión 1)=(Coseno del ángulo B por Tensión 2)









Usando ambas fórmulas y sustituyendo los datos que tenemos podemos hacer un sistema de ecuaciones para despejar las tensiones y poder determinarlas









(Sen 40°)(T1)+(Sen 50°)(T2)=490N



(Cos 40°)(T1)=(Cos 50°)(T2)









El sistema de ecuaciones quedaría así



.642T1+.766T2=490N



.766T1-.642T2=0









Multiplicando la primera ecuación por .642 y la segunda por .766 podemos eliminar T2 para encontrar el valor de la tensión 1









.412T1+.491T2=314.58N
.586T1 -.491T2=0
--------------------------
            .998T1=314.58N









        314.58N
T1= ----------      T1=315.21N
         .998




Una vez que tenemos T1 podemos despejarlo en la segunda ecuación, y nos queda









.586(315.21N) - .491T2=0
184.71N - .491T2=0



         -184.71N
T2= -------------       T2=376.19N
          -.491






De ésta manera pudimos sacar ambas tensiones, que valen 315.21N y 376.19N




• Sobre una barra uniforme de 5 m se coloca un peso de 60 N a 3 m del punto de apoyo como se ve en la figura. Calcular: a) el peso que se debe aplicar en el otro extremo para que la barra quede en equilibrio y b) la tensión que soporta el cable que sujeta la barra. Considere despreciable el peso de la barra.










Para resolver problemas de este tipo, donde hay 2 pesos colgando de una cuerda, debemos tomar en cuenta una fórmula, que es: F1(d1)=F2(d2), aquí separamos cada peso, y lo tomamos por separado.



Cuando nos piden otro peso, sólo despejamos una fuerza de la fórmula F1(d1)=F2(d2), por ejemplo en este ejemplo, para conseguir el peso que tiene signo de interrogación, y como nos dan exactamente cuánta distancia hay de la cuerda a cada peso, tenemos que F1= 60, d1= 3, F2= ? (es lo que queremos encontrar), d2= 2 entonces queda: 60(3) = ?(2), y despejamos ? queda ?=60(3)/2 o sea ?=180/2, ?=90; o sea que el otro peso es de 90 N.



Cuando nos piden la tensión de la cuerda que los soporta, sólo debemos de hacer un contrapeso, o sea, la cuerda que sostiene todo, ejerce fuerza hacia arriba, mientras que los pesos, van hacia abajo por la gravedad. Entonces usamos una fórmula que es T=W1+W2 donde T es la tensión de la cuerda, y W1 y W2 son los pesos ejercidos, entonces solo sustituimos, T= 60+90, y queda que T= 150 N











• Una viga uniforme de peso despreciable, soporta dos cargas como se ve en la figura. a) ¿Cuál es el valor de la fuerza de reacción (R) que se ejerce para equilibrar la viga? , b) ¿Dónde debe colocarse la fuerza de reacción respecto al punto A?











En este tipo de problemas, pasa lo mismo que en el problema anterior, usas las mismas fórmulas, pero en lo único que cambia, es que no te da la distancia del punto de apoyo a las fuerzas, sólo te da la distancia total de la barra, entonces, si te piden la distancia del punto de apoyo a determinado peso, debes hacer esto: aquí se complica un poquito más, aquí, F1= 300, d1= x, F2= 400 y d2= 6-x, x es porque queremos encontrar la distancia, y para que sea equilibrado y tener la otra distancia, al tamaño total de la barra que es 6 le quitamos el pedazo que queremos sacar, así ya es más fácil, entonces queda: 300(x)= 400(6-x). Multiplicamos todo y queda 300x= 2400- 400x, despejamos x y queda 300x+ 400x= 2400, sigue 700x= 2400, y queda x= 2400/700, entonces x= 3.42, y si nos pide las 2 distancias, ya sólo le restamos a 6, 3.42 o sea d2= 6-3.42.



Si te piden la fuerza de reacción, no es más que sacar la fuerza hacia arriba que hay, y esto se hace con la fórmula de T= W1+ W2, y queda que T= 300+ 400, o sea que T= 700 N





22 de octubre de 2009

Repaso 2/3: Tiro parabólico

Se denomina movimiento o tiro parabólico cuando un objeto tiene una trayectoria que describe una parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme.

Puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos: un movimiento rectilíneo uniforme horizontal (X) y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical (Y).
Tipos de tiro parabólico
Movimiento de media parábola: El movimiento de media parábola o semiparabólico (lanzamiento horizontal) se puede considerar como la composición de un avance horizontal rectilíneo uniforme y la caída libre.

El movimiento parabólico completo: se puede considerar como la composición de un avance horizontal rectilíneo uniforme y un lanzamiento vertical hacia arriba, que es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado hacia abajo (MRUA) por la acción de la gravedad.

En condiciones ideales de resistencia al avance nulo y campo gravitatorio uniforme, lo anterior implica que:
Un cuerpo que se deja caer libremente y otro que es lanzado horizontalmente desde la misma altura tardan lo mismo en llegar al suelo.
La independencia de la masa en la caída libre y el lanzamiento vertical es igual de válida en los movimientos parabólicos.
Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba y otro parabólicamente completo que alcance la misma altura tarda lo mismo en caer.

16 de octubre de 2009

Repaso 1/3: Vectores

Para el próximo examen de física hemos preparado un repaso sobre lo que vimos esta unidad, comenzando por Vectores.




¿Qué es un vector?
Como su nombre lo dice, un Vector es una magnitud vectorial, caracterizada por tener una magnitud (o módulo), una dirección y un sentido. Para definirlo también puede decirse que un vector es una magnitud representada por una secuencia de números o componentes independientes tales que sus valores sean relacionables de manera sistemática cuando son medidos por diferentes observadores.



¿Cuáles son sus características?


Un vector se caracteriza por tener:

1) Magnitud
2) Dirección

3) Sentido

4) Origen


También siempre que se hable de vectores es importante tomar en cuenta su Marco de Referencia, pues es importante para poder poder identificar nuestro vector. Éstos marcos de referencia pueden ser un plano cartesiano, o la rosa de los vientos.




Suma de Vectores


Para sumar vectores existen 3 métodos principales:


1) Método del Paralelogramo:

Para sumar los vectores primeramente se marcan éstos (en el respectivo marco de referencia), luego deben de trazarze líneas paralelas para cada uno de los vectores, los cuales deben iniciar en la punta del vector opuesto. Una vez trazadas ambas líneas paralelas, se traza un vector cuyo origen sea el mismo que el de los otros vectores, y su final sea el punto de intersección de las líneas paralelas trazadas. El vector trazado del origen a la intersección es nuestro Vector Resultante.


Cabe mencionar que este método solo es posible utilizarse cuando los vectores se trazan con precisión, ya sea de tamaño original o a escala, pero todas las medidas deben ser precisas.







2) Método Punta-Cola:

También llamdo Poligonal, en éste método se saca la resultante al trazar el primer vector y luego en la punto de este se traza el origen del siguiente, y asi sucesivamente, y una vez colocados los vectores se traza una línea que vaya desde el origen del primer vector hasta la punta del último






3) Método Analítico

Para éste método primeramente tienen que descomponerse los vectores en sus componentes "X "y "Y" (si nos basamos en un plano cartesiano). Luego se suman todas las componentes de X y de Y, y se aplica la fórmula para sacar la resultante. Por Ejemplo:



(click a la imagen para verla completa)

7 de octubre de 2009

Examen de fisica... que hacer?

¿Recuerdan aquel día que tuvimos exámen de física?


¿Estaban estudiando minutos antes del examen o desde el día anterior?



¿Qué hacías minutos antes del examen?




¿Que hiciste cuando termino el examen?




Hay Majo... almenos no te dormiste en el examen!

22 de septiembre de 2009

¿Qué es la Física?


Probablemente al igual que muchas personas, tú tienes u propia idea y definición de lo que es la física. Pero nuestra idea sobre lo que es, ¿es realmente acertada?, ¿qué tanto sabemos de la física, de lo que es y para que nos sirve?

Preguntamos a varias personas sus definiciones de física, éstas fueron sus respuestas:

1° La materia que estudia la materia, sus cambios físicos y como influye lo que la rodea mediante ciertos factores.





2° Es la ciencia que estudias los fenómenos ocasionados por la naturaleza por métodos mecánicos sin intervención química.



3° La física te sirve para estudiar movimientos y algunas cosas de la naturaleza.



4° La física es una ciencia que se encarga de estudiar el movimiento de los cuerpos.



5° Ciencia que estudia los cambios externos en la materia, cambios que no alteran su estructura molecular y que se pueden regresar a su forma original.



Ahora veamos la definición correcta. 



La física es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía, así como sus interacciones.



Lo que la gente dice que es la física es muy constante, se piensa que la física es que es la ciencia que estudia la materia, y su movimiento e interacciones de la misma lo cual esta correcto solo que no solo estudia eso la física también estudia otras medidas y sus interacciones del tiempo espacio, materia y energía.



La verdad es que muchas de las ideas que la gente tiene de la física son correctas, aunque no abarcan todo lo que realmente estudia esta, ¿pero realmente comprenden el concepto general de la definición?, ¿realmente comprenden el concepto de física?, por que una cosa es saber la definición de la física y otra es entenderla.




Probablemente por eso es que se ha perdido el interés en la física, pues al no conocerse, o mas bien al no entenderse bien la materia, el interés va decayendo a medida que la materia se va complicando.

Durante las siguientes semanas intentaremos desglosar todo el contexto de la definicion para que así podamos entender perfectamente de lo que trata la materia, y al mismo tiempo intentar renovar el interés por ésta misma.

21 de septiembre de 2009

Tirándole a la Física (:

Bienvenidos a nuestro blog de física. A lo largo del ciclo escolar abarcaremos varias preguntas respecto a la física, las cuales son:
-¿Qué es la Física?
-¿Para qué nos sirve en la vida diaria?
-¿Por que debemos esturidarla?
-¿Qué tiene de interesante?
-¿Como podemos hacer mas facil el estudio de esta?

El propósito general de esta página es no solo mejorar el aprendizaje de la materia, sino también agrandar el interés en esta.
Para lograr el objetivo no solamente vamos a dar largas explicaciones, sino también se intentaran buscar maneras dinámicas y entretenidas para conseguir la atención de las personas en esta página.
Esperamos y ésta sea de su agrado (: